有些老师和家长都会发现，在给孩子输出很多知识后，其实他们没有吸收到多少。尤其是学习一门语言的时候，教师的努力往往“入不敷出”。孩子不是记不住，就是没有耐心，要不然就是对学语言根本不感兴趣。

是教学方法的问题？还是孩子学习态度的问题？或者是知识太难了？

其实，这些都不是问题的最深根源。即使解决了这些问题，也只是解决了表面。今天的问题解决了，明天又会有新的问题。

不同的年龄阶段要找不同的学习方法。英语的学习，也会有不同年龄段的特性。只有了解幼儿心理的特性，才能更好地教授幼儿。从而本质上解决幼儿英语的教学问题。

因此，针对幼儿英语的教授，比教授学习技巧更重要的是要先走进孩子的内心。

您真的知道幼儿的学习心理吗？

儿童学英语的特点是：没有心理障碍，不怕羞、不怕错，喜开口，敢于在集体面前大胆进行语言实践。越是小的孩子，越敢大胆用语言表达。而随着年龄的增长，人会产生一种心理防御性，以保护脆弱的自我。

在第二语言习得中，青春期或青春期后的习得者往往会循规蹈矩，瞻前顾后，被人笑而不敢轻易应用语言来表达自己的观点，限制了语言习得的灵活性和创造性。

儿童心理特征既简单又复杂。说其简单主要是相对成年人而言，说其复杂是因为它涉及儿童心理各个方面，而且很多是不易观察的内心世界。儿童心理特征大致可以归纳为以下几个方面：

1.幼儿心理可塑性强。

2.幼儿在外语学习中能够积极投入。

3.幼儿模仿能力强。

4.幼儿好奇心强。

教师向幼儿输入的第二语言虽是大量的和幼儿能够理解的，但幼儿并不一定全部习得，很大一部分很大程度上与儿童心理有关，比如：

1.孩子学习集中精力是有时效的，自控能力差。

2.缺乏独立学习的能力，对教师的依赖性较强。

3.容易培养兴趣，也容易失去兴趣。

学习态度及动机是学习成功的关键

儿童学习英语时，就如认识一样新鲜的事物，兴趣感相对会保持较久，如再加上老师、父母的赞赏等，会使幼儿在学习过程中获得更多的成就感，从而更乐意学习第二语言，真正体会到学习英语的快乐。

因此，在儿童外语教学中，要充分考虑儿童学习英语时的心理活动，根据实际情况，制订相应的教学计划，采用灵活多样的教学方法。

课堂上，教师要善于揣摩幼儿的心理，让幼儿充分感受英语所带来的奥妙与快乐。利用课上有限的时间，让幼儿能够参与其中。充分利用幼儿的聪明好动的特征，通过动作、歌谣等教学方法，使幼儿动静结合地学习英语，加强快速记忆的效果。从不同的教学方法中，与幼儿近距离的互动，真正让英语走进幼儿的“内心世界”。

走进幼儿内心才是英语教学的最好方法

大地相信兴趣是最好的老师，因此在ABCmouse的课堂非常注重兴趣教学，根据孩子自身的学习状况，为其制定合适的学习路径内容，使得学习的过程更加丰富多趣，在游戏的过程中深化知识点，让孩子在学习中更容易接受与理解新知识，爱上英语学习，在不知不觉中提升孩子的英语学习能力。

ABCmouse是一款非常懂孩子的英语学习软件。大地ABCmouse英语善于让英语真正走进幼儿的内心世界，为孩子定制最适合的英语学习活动，让孩子学习英语既轻松又快乐。

您家宝贝今天有学习ABCmouse了吗？

欢迎持续关注大地ABCmouse！

※部分内容来自网络，版权为原作者所有，如有侵犯，请联系我们删除。