——当你的孩子学习阅读的时候，他实际上是综合运用了许多种知识和技能。
学习口语字
你的孩子在阅读时，会注视着书上的字，然后判定这个书写的字代表着那个口语的字。如果他知道这些口语字的含义，他就能理解正在阅读的内容。
将孩子理解的口语字集合起来，这就是他的“口语词汇”。孩子的口语词汇量越大，他能读懂的字就会越多。
由于每个孩子的学习方式不一样，因此，我们可以运用不同的方式来增加孩子的口语词汇量。最好的方式就是跟他聊天，谈谈他生活中的人、事、物。也可以跟他一起看书、讲故事、唱歌、吟诗，并且对他解释这些字词的意思，这么做能够帮助孩子逐渐积累口语词汇。同时，游戏和拼图也会帮助他积累口语词汇。
ABCmouse.cn里的书本和活动内容众多，全部都会帮助你的孩子增加口语词汇量，下面列出的几个例子。
辨别字音
英文字的发音取决于组成这个字的字母。为了要阅读，孩子必须能够辨识这些发音。例如，“dog”（狗）这个字的起始音，中间音和结尾音是什么？孩子需要经过练习聆听英文字词的发音，才能回答这些问题。
阅读专家们把识别口语字发音组合的能力，称为对口语字词的“音素觉察力”。对很多孩子来说，不断练习辨识字音，会让他们更快地学会阅读。
孩子可以依照他们喜欢的方式来练习“音素觉识力”聆听和吟唱歌曲、童谣以及一些诗歌。歌曲和诗歌里通常使用许多相同的中间音和结尾音，搭配不同的起始音的字来写成。
学习字母的名称和发音
字母表中的每个字母，都代表至少一个音，许多字母的发音会因为不同单字，而有不同的发音。例如，字母“b”只有一个音，可是，字母“c”在“cat”和“center”中，就有两种不同的发音。
在美国，孩子们在幼儿园毕业后，就应该学会了所有字母的名称，和每个字母最普遍的发音。指导一个英文单字里，所包含的正确读音，就称为“字母拼读法”或“自然发音法”。
研究显示：学会字母的名称，能够更快速、更正确地学习自然发音法。在ABCmouse.cn的初级课程中，涵盖了许多学习大写字母和小写字母的活动。第三级到第六级的活动是为了学习基本自然发音法以及“词汇家族”，并学习子音-母音-子音的混合字，例如“b-i-g”或“big”。
总之，ABCmouse.cn里的数百种游戏、拼图、书籍等等活动，可以帮助你的孩子成为自然发音的高手。请看以下的例子:
常见字
大多数的孩子需要几年时间，才能学会所有“自然发音法”的规则。但是有许多子，是孩子们一看见就应该认识的，及时这些字的发音并没有依照他们学到的“自然发音法”的规则。
例如，当孩子看到“you”这个字，他不必去考虑字母y-o-u的发音就应该知道它表示口语字的“you”。这样的单词称为“常见字”
教育家选择了一些即使是在很简单的书籍中，也会频繁出现的字。您的孩子必须能认识这些常见字。
通过书籍、拼图、涂色和其他活动，ABCmouse.cn，为您的孩子提供多种方式来训练辨识常用字。这里是一些例子。
理解故事与书本内容
有一件很重要的事，可以帮助孩子学习阅读，那就是跟孩子一起读故事。刚开始时是由你来读。当孩子逐渐认识字母和字之后，你们可以一起读，甚至由孩子读给你听。
让你的孩子尽量多朗读，而不仅仅只有聆听或者只看着书上的文字，这点非常的重要。阅读包含了解字词的意义，教育专家将这称作理解力。
当你在朗读一个故事时，你的孩子跟得上吗？他明白故事中的插图跟书本上的字词之间的对应关系吗？如果是一个熟悉的故事，你的孩子能够告诉你故事接下来的情节吗？他对于故事里的角色表现出的行为，能表达他的看法吗？读完故事之后，你的孩子能把故事里的角色、地点或发生的事件画下来吗？这些方法都能帮你判断，你的孩子是否了解你正在读的故事。
跟孩子讨论你们一起正在朗读的故事，并且用问与答的互动方式问他一些问题，这么做会帮助你的孩子养成习惯，他会习惯于去注意作者在故事中沟通的东西。跟你的孩子一起讨论故事，也能使你的孩子提早熟悉，老师在课堂上可能会进行的阅读理解力训练活动。
请记住一件最重要的事，那就是让孩子享受跟你共同阅读的乐趣。所以，不要经常打断故事，也不要让孩子感觉到正在接受测验，或者他们必须向你证明什么。你要让亲子共读既有趣、又生动！
对年纪较小的孩子来说，一起朗读书本和故事，会让孩子对于书本的运作具备基本的了解（阅读专家称之为图文编排的概念）。你的孩子很快就学会一些概念，例如：书上有文字也有图片，图片会呈现出字词提到的事物。他也会知道书是从前面读到后面。当你在朗读书本时，有时候你会用手指指着字，那么你的孩子就知道每页的字是从上到下、从左到右这么读。你也可以向孩子解释：句子是由字组成的，句子的第一个字，是以大写的字母开始，而且是用句号、问好或惊叹号来做结尾，这样就能增加孩子对阅读的了解。
